إن التعلم الالكتروني ما هو الا عملية تعتمد علي التكنولوجيا الإلكترونية علي إعتبار أنها أداة اساسية لعرض المحتوي التعليمي وتيسير عملية التعليم، حيث يعتبر التعلم الالكتروني من افضل واكثر الطرق الفعالة والشائعه الاستخدام في العصر الحالي بحيث تمكن جميع الطلاب من التعلم في اي وقت ومن اي مكان.

مفهوم التعلم الالكتروني

هو عبارة عن عملية التعليم التي تتم من خلال الانترنت والوسائل الالكترونية من اجل عرض محتوي تعليمي، الي جانب حدوث التفاعل بين كلا من إدارة الانشطة التعليمية و حدوث التفاعل بين الطلاب والمعلمين، ويشمل التعليم الالكتروني منصات التعلم عبر الانترنت والموارد الرقمية.

أهداف التعلم الإلكتروني

تتعدد أهداف التعلم الالكتروني ومنها:

توسيع دائرة تعلم وإتصالات الطالب، حيث لم يعد مُقتصر علي المعلم فقط بإعتباره مصدر للمعلومات وذلك من خلال شبكات التواصل العالمية والمحلية، إلي جانب ربط الموقع التعليمي بمواقع اخري لزيادة استفادة الطالب.
عرض التعليم الذي يتناسب مع مختلف الفئات العمرية بحيث يكون مراعياً للفروق الفردية بين الطلاب.
عرض التعليم في صور معيارية.
تحسين جودة التعليم، حيث تتم من خلال إستخدام التكنولوجيا لتقديم المحتوي التعليمي بشكل أكثر فاعلية.
تحسين وتطوير النتائج التعليمية، حيث أن إستخدام التكنولوجيا يعمل علي تقديم المحتوي التعليمي بشكل أكثر فاعلية
تعزيز التكامل الإجتماعي، حيث يتم من خلال تُتاح الفرض التعليمية لجميع الطلاب من مختلف الخلفيات الاجتماعية والثقافية.
مساعدة المعلمين علي إكتساب المهارات التكنولوجية لإستخدام التكنولوجيا الحديثة في التعليم

أهمية التعلم الإلكتروني

الإستفادة من المصادر المتعددة الخاصة بالتعليم الموجودة عبر الانترنت وذلك علي مختلف دول العالم، حيث أن الإمكانيات المادية في الدول النامية لا تسمح بتوافرها، حيث تتعدد المناهج والمواقع التي تقدم مناهج دراسية عبر الانترنت الي جانب الوسائل التي يمكن الاستفادة منها في حدود إمكانيات المعلمين.
تلبية إحتياجات التعلم عن بعد والتعلم المفتوح لتحقيق اهداف السياسات التي ترتبط بتقديم الخدمات التعليمية لكافة المواطنين.
تعزيز مهارات المعلمين والمتعلمين في تكنولوجيا الاتصال والمعلومات التي تعتبر نقطة التحول في بناء نظام التعلم الالكتروني.
إتاحة التعليم المحايد المنظم، بحيث يتوفر لدي الطلاب المحتوي التعليمي نفسه إلي جانب الحيادية في تقييم الاختبارات مع الدقة الشديدة في تتبع فعالية وانجازات كل طالب.
غير محدد بوقت معين، فيتمكن أي فرد من القدرة علي التعليم في أي وقت يريدة.
يساعد في تقليل التكاليف، حيث أنه لا حاجة لبناء منشأة كبيرة أو تحضير أجهزة أو إتمام الصفوف لإتمام عملية التعليم بل أنه لا حاجة الي الذهاب الي اي مؤسسة تعليمية علي الاطلاق.

دور التعلم الالكتروني في عملية التعليم

يلعب التعلم الإلكتروني دوراً هاما في عمليه التعليم حيث أنه يعمل علي:

يساعد الطالب علي معالجة وإختبار المعلومات المقدمة اليه أثناء العملية التعليمية، حيث ان كل متعلم يقوم ببناء معارفة الجديدة عن طريق ربطها بالمعلومات الموجودة في بناءه الإدراكي.
يزيد من عملية التواصل الشخصي او الاجتماعي بين الطلاب أثناء فترة المقرر الدراسي، حيث ان هذا الاتصال يحدث من خلال اجهزة الحاسوب الالي مما يساعد في دعم عملية التعليم ودعم العلاقة بين اطراف التعليم كاملة.
تطوير المهارات الحياتية، حيث يساعد مثل هذا النوع من التعليم علي تطوير المهارات الحياتية مثل التفكير النقدي ومهارات حل المشكلات.

أنواع التعلم الالكتروني

تتعدد أنواع التعلم الالكتروني ومنها الاتي:

التعلم الالكتروني المباشر: يساعد المتعلمين علي التعلم في اي وقت حقيقي مع المعلمين وباقي الطلاب.
التعلم الالكتروني الغير مباشر: يساعد المتعلمين علي التعلم في اي وقت دون الحاجة الي التفاعل مع المعلمين والزملاء.
التعلم الالكتروني المدمج: هذا النوع من التعلم يجمع بين التعلم الالكتروني المباشر والغير مباشر، مما يسهل علي الطلاب التعلم في أي وقت ومن اي مكان.

خصائص التعلم الالكتروني

يتميز التعلم الالكتروني بإنفرادة عن غيره من انماط التعلم ببعض السمات التي تتعلق بطبيعته وصفاته، ومن أبرز هذه الصفات والخصائص الاتي:
التفاعلية: يكون هناك تفاعل وتواصل بين المادة العلمية والمستفيدين منها من طلاب ومعلمين.
الفردية: يكون الطالب مهمته الاساسية فيتمركز حوله ويكون متناسب مع حاجاته ويلبي رغباته، حيث يتيح لكل طالب فرصه التعلم بمفردة.
الكونية: شبكة الانترنت تلك التي تلغي جميع الحدود بين الطالب والمعلم في أي مكان.
الجماهرية: تعني عدم اقتصاره علي فئة معينة من الطلاب، بل يشمل جميع الفئات.
التكاملية: وتعني هنا أن يكون كل مكوناته متكاملة مع بعضها البعض من أجل تحقيق أهداف تعليمية.
ديمقراطيه التعليم: يعمل التعلم الالكرتوني علي تحقيق مبدا الديموقراطية، والتي تنطلق من مبدأ ضرورة توفير فرص عمل لكل طالب بغض النظر عن الظروف الاقتصادية والاجتماعية والجغرافية.
إحداث تطورات إيجابية: يعمل التعلم الالكتروني علي إحداث التطورات بشكل إيجابي لدي المتعلم، بشكل يحول التعلم من طريقة التعلم السبية إلي التعلم عن طريق التوجه الذاتي، مما يؤدي الي ارتفاع مستوي التحصيل لدي الطلاب وإتساع أنماط التفكير لديهم.
الثقافة الرقمية: يعمل التعلم الالكتروني علي توفير ثقافة رقمية جديدة بحيث تكون مختلفة عن الثقافة التقليدية، حيث ان هذه الثقافة تهتم وتركز علي إنتاج المعرفة أما الثقافة التقليدية فهي تسعي الي إنتاج المعرفة، ومن خلال الثقافة الرقمية يتمكن المتعلم من تكوين العالم الخاص به عندما يتفاعل مع بيئات اخري.

الحاجة إلي التعلم الالكتروني

تعددت الاسباب التي جعلت التعلم الالكتروني أمر هام منها:

الانفجار المعرفي وتداخل المعرفة والتكنولوجيا في نواحي الحياة، مع الحاجة في الوصول الي هذه المعرفة بشكل سريع.
التزايد في اعداد الراغبين في التعليم مع صعوبة توفير المباني ومستلزمات التعليم طبقا للاسلوب التقليدي.
يعتبر التعلم الالكتروني تعلم داعما للتعلم التقليدي، حيث أنه يوفر مصادر ومعلومات متنوعة.
من فاتهم التعلم التقليدي أصبحو في حاجة الي التعلم الالكتروني بحيث يكون عوضا لهم عن مافاتهم حيث سوف يصبحون قادرين علي التعلم بدون قيود

عناصر التعلم الالكتروني

يتكون التعلم الالكتروني من مجموعة من العناصر التي تتفاعل مع بعضها البعض، وتوافرها جميعاً يؤدي الي تحقيق فلسفة التعلم الالكتروني ومن اهم هذه العناصر:

المعلم الالكتروني: هو المشرف علي عملية التعلم الالكتروني حيث انه يشرف علي المتعلمين ويوجههم ويقوم ادائهم.
المتعلم الالكتروني: هو الطالب الذي يتلقي تعليمة من خلال التعلم الالكتروني.
الكتاب الالكتروني: يطلق عليه المنهج التعليمي الذي يشبه الكتاب المدرسي، ولكنه يختلف ويتفوق عليه في محتواه حيث أنه يحتوي علي صور ونصوص مكتوبة ومقاطع فيديو وغيره حيث كل ذلك يجعل المحتوي التعليمي أكثر متعه ووضوح.
الفصل الدراسي الالكتروني: المقصود هنا بالفصول الدراسية الالكترونية وهي القاعات الدراسية المجهزة التي بها الوسائل التعليمية وبعض الأجهزة التي تساعد وتسهل فيعملية التعلم الالكتروني.
المجلات الالكترونية: تلك المجلات التي يتم بها جمع مجموعة من المقالات والصور والنصوص ، حيث أنها يتم نشرها عن طريق الانترنت.

سلبيات التعلم الإلكتروني

علي الرغم من الفوائد المتعددة التي توجد في التعلم عبر المنصات الالكترونية، الا أنه له بعض العيوب ومنها الاتي:

إعتمادة بشكل كُلي وكبير علي التكنولوجيا، ولكن نجد أن هناك بعض الافراد لايمتلكون أجهزة حاسوب أو شبكة إتصال للتعلم من خلال الإنترنت، علي الرغم من أن التعلم متاح للجميع.
العزلة الإجتماعية التي تحدث للطلاب بسبب قله التفاعل بينهم، حيث أنهم يتعاملون مع جماد (أجهزة كمبيوتر) بدلاً من التناقش والتحاور مع الاخرين.
يعتبر التعلم الإلكتروني نوعي من التعلم الذاتي الذي يتصف بصعوبة التحفيز، حيث لايوجد ما يحفز الطلاب فنجد أن الطلاب يسعون الي تحفيز أنفسهم بأنفسهم إلي جانب السعي في إتمام العمل في وقت محدد.
يحتاج الي وعي كافي وواسع من الافراد الذين يعتمدون علي هذا النوع من التعليم، ولكن افراد المجتمع لا يكونو علي وعي كافي من التطوير وكيفية التعامل مع مثل هذا النوع.
محدودية التدريب، حيث أنه من الصعب تدريس موضوعات معينة في تخصصات مختلفة وهذا ينعكس بالسلب علي المتعلمين ويحد من التطور الشامل للمتعلمين بل ويؤثر علي ادائهم في مهام متعددة.
صعوبة منع الغش، حيث ان القدرة علي منع الغش في التعليم التقليدي اقوي منها في التعلم الإلكتروني حيث أن لايوجد معلمين أثناء التقييمات والاختبارات الالكترونية مما يؤدي الي تسهيل عملية الغش وتبادل الإجابات بين الطلاب، لذلك لابد من إيجاد إجراءات الامان لحماية المعلومات.

خاتمة

يُعد التعلم الإلكتروني أحد أهم التقنيات الحديثة والمتطورة في الاونه الاخيرة من ذلك العصر الحديث، حيث أنه يًمكن من يرغب في التعليم من الحصول علي ما يريدون وهم في بيوتهم دون الحاجة الي الخروج، ونظرا لأهمية وضرورة هذا النوع من التعليم سعي العديد من العلماء والباحثين إلي إجراء الابحاث والتجارب من أجل تطوير هذا النوع من التعليم ومحاولة التغلب علي سلبياته، ومن خلال ماسبق نستنتج أن التكنولوجيا تتطور يوماً بعد يوم والتعلم الإلكتروني وسيله فعالة في تقديم التعليم، كما يعتبر التعلم الالكتروني من اكثر الطرق الشائعة والفعالة في هذا العصر كما أن يتيح للطلاب التعلم في بيئة مثيرة وتفاعلية، ولكن علينا أن نتوقف قليلاً هنا ونجمع الاراء حول هل هذا النوع من التعلم حقاً يستحق كل هذا الاهتمام والسعي الي تطويرة أم أن النوع التقليدي من التعليم يًعد الافضل؟.

المراجع

عفاف محمد باريان (2024). توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم الالكتروني(الفوائد والتحديات) مراجعة منهجية، مجلة الدراسات الانسانية، جامعة الملك سعود.
سعدية الأحمري(2015). التعليم الالكتروني
حذيفة مازن عبد المجيد، مزهر شعبان العاني(2014). التعليم الإلكتروني التفاعلي، عمان، مركز الكتاب الأكاديمي.
عزة السيد العباسي(2011). دور التعلم الإلكتروني في تطوير التعلم الجامعي المصري في ضوء خبرة الصين، كلية التربية، جامعة بورسعيد.
حميد فرحان و أديب نادر (2023). وسائل التعلم الالكتروني لدي التدرسيين في الجامعة.

لمحات فكرية-lamhat blog

القائمة الرئيسية

الصفحات

التعلم الالكتروني